在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新常態(tài)下，山西的企業(yè)家們開始謀變。
帶領(lǐng)這次謀變的是山西太原中小企業(yè)局局長葛文軍和副局長王晉昌等政府領(lǐng)導(dǎo)，以及太原思維導(dǎo)圖學(xué)校的梅校長，他們對(duì)企業(yè)的殷殷之情溢于言表。
“不學(xué)習(xí)就沒有出路，不學(xué)習(xí)也做不大，只能原地打轉(zhuǎn)”葛局長意味深長。
“如果學(xué)習(xí)，一定要關(guān)注趨勢(shì)。我問大家?guī)讉€(gè)問題：什么是四個(gè)全面？什么是三個(gè)疊加期？什么是三個(gè)‘雙’？”
沒有學(xué)員舉手，在葛局長的鼓勵(lì)下，有一個(gè)怯怯的學(xué)員回答了部分答案，得到了表揚(yáng)。
“企業(yè)家應(yīng)該關(guān)注國家的發(fā)展趨勢(shì)，趨勢(shì)比企業(yè)的優(yōu)勢(shì)還重要！”
這句話，劉春華老師十分認(rèn)同。誠如海爾集團(tuán)等特大型成功的企業(yè)，他們的成功究竟在哪里？張瑞敏首席執(zhí)行官總結(jié)說：海爾不是一個(gè)成功的企業(yè)，而是一個(gè)踏準(zhǔn)了時(shí)代節(jié)拍的企業(yè)。
馬云、馬化騰、李彥宏等等，他們的企業(yè)也是趕上了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)巨變，站在風(fēng)口上，順勢(shì)而為，一飛沖天。
太原市中小企業(yè)局為了幫助企業(yè)抓住時(shí)代賦予的天機(jī)，與北京大學(xué)民營經(jīng)濟(jì)研究院一起合辦了中小企業(yè)總裁班，費(fèi)用由政府出，學(xué)習(xí)的學(xué)員全部是來自太原市的中小企業(yè)，結(jié)合自愿報(bào)名和審核資質(zhì)的原則，每個(gè)班級(jí)招生在200人左右。
學(xué)習(xí)資源來之不易，學(xué)員的熱情也空前高漲。利用課下的短暫時(shí)間，劉春華還受邀去了臣功印刷集團(tuán)的現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)和交流。預(yù)約劉老師到企業(yè)現(xiàn)場指導(dǎo)的企業(yè)家紛紛與班主任原冰“打招呼”，無奈原主任只好搪塞：下次，下次一定！
劉春華老師現(xiàn)場總結(jié)了一下這個(gè)總裁班的辦班特色：1、組織有秩序：課程設(shè)計(jì)合理，關(guān)鍵內(nèi)容有落地；2、學(xué)習(xí)有計(jì)劃：每次課程后，都有班委負(fù)責(zé)組織復(fù)習(xí)和回顧，并持續(xù)跟蹤企業(yè)的執(zhí)行；3、學(xué)員有動(dòng)力：學(xué)員自愿參加，都是周末時(shí)間，沒有人抱怨；4、班級(jí)有凝聚：學(xué)員有進(jìn)步，大家一起鼓勵(lì)和喝彩。例如：哪位同學(xué)有新的公司開業(yè)，班級(jí)會(huì)用班費(fèi)送花籃等集體祝賀；5、氛圍有感情：尊師重教，團(tuán)結(jié)向上，資源共享。
劉春華這次的授課主題是為這個(gè)班級(jí)專門定制的，以滿足大家如何“抓住趨勢(shì)，利用優(yōu)勢(shì)，巧妙造勢(shì)”的市場需求，主要的內(nèi)容涵蓋了以下內(nèi)容：
1、為什么一夜之間生意不好做了？時(shí)代給予我們的營銷拐點(diǎn)在哪里？
2、習(xí)總書記所講的“新常態(tài)”的宏觀背景是什么？如何在這個(gè)背景下找準(zhǔn)企業(yè)的新戰(zhàn)略、新模式和新管理？
3、營銷戰(zhàn)略要用好“三勢(shì)”；
4、營銷工具用至少5種模式（如O2O等）；
5、員工培養(yǎng)用“三商”和“三業(yè)”；
6、經(jīng)營管理用7S和8P；
7、團(tuán)隊(duì)建設(shè)用12321法則；
8、代理商管理用ABCDE分級(jí)法；
9、其它模型還有：CRM漏斗管理、造勢(shì)法、品牌金字塔模型、AIDA模型等等。
讓劉老師感動(dòng)的是，每次課程結(jié)束后，班主任原冰老師都在當(dāng)夜凌晨2點(diǎn)左右就整理出一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，微信發(fā)給劉老師審核。第二天，劉春華老師再用“溫故知新、學(xué)以致用”的8字方法，再重復(fù)和優(yōu)化，以現(xiàn)場的企業(yè)作為案例，幫助他們規(guī)劃出落地執(zhí)行路徑和跟蹤機(jī)制。
整個(gè)課堂氛圍活躍，其樂融融，寓教于樂，學(xué)員收獲頗豐。
課程結(jié)束的時(shí)候，劉春華說：“授人以魚不如授人以漁，而授人以漁不如授人以欲。我今天是激發(fā)出了大家對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，誠如喬布斯所言：求知若渴，謙卑若愚！讓我們一起持續(xù)學(xué)習(xí)！”
現(xiàn)場的同學(xué)全體起立向老師三天的辛苦付出而鼓掌。
劉春華老師后來說：開課前的鼓掌是寒暄，課后的鼓掌他才受益。
“政聲人去后，民心巷議間”。
誠哉此言！
